Nieuwsbrief juni '26
Beste ouders en verzorgers,
Met veel plezier kijken we terug op een rijke en inspirerende periode. Samen vierden we het Pinksterfeest en het Sint Jansfeest; waardevolle momenten vol rituelen, ontmoetingen en verbondenheid, die we dankzij het prachtige weer buiten met elkaar konden beleven.
Ook buiten de school gebeurde er veel. De kinderen gingen op pad naar het theater en musea, kamp 6 beleefde een heerlijk kampeerkamp, we ontvingen bezoek van de politie en deden mee aan een onderzoek van de Universiteit van Amsterdam. Allemaal ervaringen die de kinderen helpen de wereld te ontdekken en zich ermee te verbinden, een belangrijk uitgangspunt binnen ons vrijeschoolonderwijs.
Daarnaast hebben we genoten van de toneelstukken van klas 6 en klas 1, Ronja de roversdochter en De Gouden Gans.
Tijdens de Sterrennweek gonsde het door de school van enthousiaste gesprekken tijdens de portfolio-presentaties.
Ondanks de zomerse warmte vormden deze momenten een mooie afsluiting van het schooljaar.
Wij wensen jullie en jullie kinderen een heerlijke, ontspannen zomervakantie toe.
We kijken ernaar uit om elkaar na de vakantie weer te ontmoeten en samen een nieuw schooljaar tegemoet te gaan!
Een fijne zomer!
Namens alle collega's van het Sterrenzangerteam,
warme groet,
Marleen
Vaklessen; wat heb je eraan?
In deze rubriek besteden aandacht aan het waarom en hoe van de vaklessen op onze school. Na handwerken, vormtekenen en schilderen, nemen we nu houtbewerken onder de loep.
Tijdens de vakles houtbewerken ontwikkelen kinderen niet alleen praktische vaardigheden, maar ook belangrijke menselijke kwaliteiten. Vanuit menskundig perspectief spreekt het werken met hout de hele mens aan: denken, voelen en zeker ook het willen.
Bij het maken van bijvoorbeeld een houten lepel ontmoet het kind de weerstand van het materiaal. Een stuk hout laat zich niet zomaar vormen naar de eigen wens; het vraagt aandacht, kracht én geduld. Tijdens het snijden ontdekt het kind dat een mooie vorm niet in één keer ontstaat. Soms gaat het werk langzamer dan verwacht, moet een stukje worden extra worden bijgecshaafd of ziet het er anders uit dan verwacht. Door deze uitdagingen niet uit de weg te gaan, maar stap voor stap te overwinnen, ontwikkelt het kind doorzettingsvermogen (wilsontwikkeling), zelfvertrouwen en vertrouwen in zijn eigen kunnen. De uiteindelijke lepel, waarmee je je soep eet tijdens het pre historisch kamp in klas 5 :), draagt daardoor niet alleen de sporen van het handwerk, maar ook van een innerlijk proces.
De leerlijn houtbewerken bouwt zich geleidelijk op. In de lagere klassen maken de kinderen kennis met hout als natuurlijk materiaal en leren zij veilig omgaan met eenvoudige gereedschappen. In de lagere klassen worden er werkstukjes gemaakt van hout die passen bij een jaarfeest of een bepaalde periode. In klas 4,5 en 6 heeft houtbwerken als vakles een vaste plek in het rooster.
Gaandeweg ontwikkelen de kinderen meer technische vaardigheden, inzicht in vormen en constructies en het vermogen om zelfstandig een werkstuk te ontwerpen en uit te voeren. Zo groeit het kind van spelenderwijs ontdekken naar bewust en doelgericht scheppen.
Door met de handen te werken en een tastbaar, blijvend werkstuk te creeren, ervaren kinderen vertrouwen in hun eigen kunnen en een levende verbinding met de wereld om hen heen.
Notulen klassenouderoverleg 15 mei '26, notulen MR 22 juni
Vijf keer per jaar komen de klassenouders samen in het klassenouderoverleg. In dit overleg worden de praktische zaken op school- en klasniveau besproken, jaarfeesten worden geevalueerd en ook fungeert het klassenouderoverleg als klankbord voor de school. Via deze link lees je de notulen van het laatste klassenouderoverleg.
In eerdere klassenouderoverleggen is de hoogte van de klassenpot en de werkwijze van de klassenpot besproken. De afgesproken manier van werken bij zowel de kleuters als de onderbouw (de hoogte, wat doe je ervan, wie beheerdt de pot etc.) is nu vastgelegd in een werkwijze klassenouders en klasse financien.
De werkwijze is via deze link door te lezen. Tijdens de eerste ouderavond en bij het eerste klassenouderoverleg in het nieuwe schooljaar wordt deze werkwijze ook nog eens doorgenomen.
Op maandagavond 22 juni was de laatste MR vergadering van dit schooljaar. Via deze link lees je de notulen van deze vergadering. De data van MR vergaderingen in het nieuwe jaar, volgen begin komend schooljaar.
Jaarplan '26-'27
Zoals jullie in de vorige nieuwsbrief hebben kunnen lezen, maken we voor elk schooljaar een Jaarplan met ontwikkelthema's. Deze thema's komen o.m. voort uit het vierjarige Schoolplan, uit de evaluatie van het vorige jaarplan en uit de schoolbrede eind analyse.
Komend schooljaar gaan we aan de slag met de volgende drie ontwikkelthema's:
- Onderwijskwaliteit en ontwikkelcultuur >
- Rekenen
- (Oudste) kleuteraanbod
- Evalueren op klas- en leerlingniveau (als onderdeel van het cyclisch werken) - Burgerschap >
- Aanbod afstemmen op leerlingpopulatie
- Evaluatievormen toepassen op groeps- en leerlingniveau - Antroposofie, kunstzinnig aanbod, ouderbetrokkenheid >
- Verdieping in kennis, houding en vaardigheden m.b.t. kunstzinnig aanbod in relatie tot de antroposofie en menskunde.
De afgelopen periode in beeld
Dansen om de meiboom tijdens het Pinksterfeest klas 1 t/m 6
.jpg)
Periode werk klas 4.
Resultaten Vensters tevredenheidsonderzoek
Eind maart, begin april hebben we het jaarlijkse tevredenheidsonderzoek gedaan bij de leerlingen van klas 4, 5 en 6, bij de ouders en bij de medewerkers.
Via deze link kun je de resultaten bekijken en de conclusies bekijken.
We merken dat we een vrij algemeen en daarmee wat beperkt beeld krijgen uit de enquete. Dat heeft te maken met de gesloten vraagstelling. We gaan stichtingbreed bekijken of we de enquete kunnen uitbreiden of aanpassen om er een wat specifieker beeld uit te krijgen.
Beleid gezonde school en traktaties
In de nieuwsbrief van maart van dit jaar besteedden we er al even aandacht aan en ook in het klassenouderoverleg is het onderwerp 'gezonde school en trakteren' besproken.
Vanuit het klassenouderoverleg en het team klonk de gezamenlijke wens om als school (meer) aandacht te hebben voor gezonde voeding en hier breed naar te kijken.
We zijn tot het volgende voorstel gezonde school en traktaties gekomen. Het voorstel is door het team opgesteld en langs de MR geweest en zal per komend schooljaar gaan gelden.
Via deze link kun je het volledige beleid lezen; hieronder de belangrijkste wijzigigingen die goed zijn om te weten:
Vieren verjaardagen
- We vieren de verjaardagen van de kinderen door het jarige kind in het zonnetje te zetten. Er is een verjaardagsritueel waarbij de jarige op de dag van de viering in het zonnetje wordt gezet. We doen dit vanaf schooljaar ’26- ’27 zonder traktatie. Het vormgeven van het verjaardagsritueel is vrij aan de betreffende leerkracht(en) om vorm te geven.
Ook voor de leerktrachten hoeft er geen traktatie te worden verzorgd. Natuurlijk krijgen de jarige kinderen nog steeds een mooie kaart met gelukswensen van de juffen en meesters mee naar huis!
Koken door klas 5 en 6
-Door de leerlingen van klas 5 en 6 wordt er met enige regelmaat gekookt/ gebakken. Hierbij is het uitgangspunt dat de leerlingen door zelf te koken met verse, onbewerkte ingrediënten, ervaren waar het voedsel vandaan komt en hoe gezonde maaltijden/ baksels worden samengesteld. Hierbij wordt er bewust gekookt waarbij de leerkracht i.a.m. de leerlingen bepaalt wat er gekookt wordt en waarbij voornamelijk onbewerkte ingrediënten worden gebruikt. Hetzelfde geldt voor het bakken. Hierbij worden geen kant-en-klare bak pakketten gebruikt, maar losse ingrediënten.
-Tosti's en noodles doen we niet meer in klas 6. Net als in de andere klassen lunchen de kinderen met brood, fruit e.d.
Jaarfeesten
-Bij de jaarfeesten is er vaak wat lekkers te eten voor de kinderen. Hierbij kiezen we voor een gezonde en lekkere versnapering die aansluit bij onze visie op gezonde voeding als belangrijk element van een gebalanceerde ontwikkeling. Dat betekent concreet dat we minder suiker producten kiezen en kleinere hoeveelheden.
Dankwoord van meester Sjaak
Beste ouders,
Ik heb genoten van een prachtig afscheid vorige week maandagochtend, heerlijk buiten op het plein. Naast het natuurlijke zonnetje werd ik daar ook nog door de kinderen en leraren in het zonnetje gezet. Naderhand kon ik een aantal ouders nog persoonlijk de hand schudden.
Ik dank jullie hartelijk voor de belangrijke rol die jullie hebben gespeeld voor de euritmie op de school, doordat jullie steeds naar de open lessen gekomen zijn. Ten eerste omdat daardoor het kind gezien is in wat hij doet in de euritmie en hem daardoor hebben bevestigd. En daarbij nog, dat jullie de rol van de euritmie in de betreffende leeftijdsfase hebben willen horen van mij en vervolgens konden zien bij de kinderen.Naast dat het natuurlijk prachtig is om je kind te zien bewegen op muziek en taal, is een begrip van wat er gebeurt in de euritmie ook heel belangrijk. Hierdoor kon de gezondmakende werking van de euritmie optimaal plaatsvinden.
Maar nu is het tijd voor afscheid. Mijn gezondheid vraagt mij het wat rustiger aan te doen. En bovendien ben ik 67 geworden. Wel ga ik door met de euritmietherapie.
Met grote dankbaarheid kan ik terugkijken op een prachtige tijd( 25 jaar) op de Sterrenzanger.
Meester Sjaak
Ingezonden bericht
Euritmietherapie voor kinderen en volwassenen
Euritmietherapie werkt diep in op het kind en helpt bij vele problemen zoals: dyslexie, concentratie- en leerproblemen, gedragsproblemen, houdingsproblemen, hypersensitiviteit, AD(H)D, stoornissen in het autistisch spectrum, psychische problemen zoals angsten en onzekerheid, etc. Maar ook bijvoorbeeld als het kind vaak verkouden is, al dan niet met oorpijn. Er is een wetenschappelijk onderzoek geweest naar de effecten van euritmietherapie bij kinderen door de Hoge School Leiden. De onderzoeker zei naderhand: “jullie hebben goud in handen!
Ook voor de meest uiteenlopende klachten/ziektes bij volwassenen is het een zeer werkzame therapie.
De allermeeste aanvullende verzekeringen vergoeden de euritmietherapie. Zie voor verdere info: www.euritmietherapie.nl
Voor vrijblijvende informatie: 06-21500853
Meester Sjaak
Euritmietherapeut, fysiotherapeut(niet praktiserend) en euritmiepedagoog
Agenda
- do 2 juli Gouden Poort 12.00- 12.30.
- do 2 juli laatste schooldag jongste en middelste kleuters, 12.30 vrij.
- vr 3 juli laatste schooldag oudste kleuters en klas 1 t/m 6, kinderen 10.00 uur uit.
- ma 17 aug, 1e schooldag klas 1 t/m 6.
- di 18 aug, 1e schooldag kleuters.